Jeannine Rösler

Frau Präsidentin! Sehr geehrte Kolleginnen und Kollegen! Lassen Sie mich mit einem Vergleich beginnen: Stellen Sie sich vor, wir sind alle Teil eines großen Orchesters. Jeder und jede von uns spielt ein anderes Instrument, einige die erste Geige, andere das Klavier und wieder andere die Trompete. Nun stellt sich einer der Dirigenten hin und sagt, ab jetzt müssen alle perfekt die Violine spielen, sonst seid ihr nicht mehr Teil des Orchesters. (Zuruf von Jens Schulze-Wiehenbrauk, AfD) Aber was ist mit denen, die gar keine Violine spielen können? Was ist mit der Vielfalt, die jeder und jede Einzelne von uns mitbringt? Und ähnlich verhält es sich mit dem Antrag der AfD, (Stephan J. Reuken, AfD: Aber Notenlesen können die alle.) die Anforderungen für die Abschlussprüfung im Fach Deutsch zum Erwerb der Mittleren Reife anzuheben. Ein solcher Schritt würde die vielfältigen Talente und Kompetenzen unserer Schülerinnen und Schüler vernachlässigen und viele benachteiligen. (Heiterkeit und Zuruf von Jens Schulze-Wiehenbrauk, AfD) Wir lehnen diesen Antrag ganz entschieden ab! Die AfD verkennt die Realität der heutigen Berufswelt, wenn sie fordert, auf Multiple-Choice-Verfahren und textliche Kurzformate zugunsten umfangreicher Aufsätze zu verzichten. (Jens Schulze-Wiehenbrauk, AfD: Ja, das sollte man schon können.) Es gibt Studien, die zeigen, dass Multiple-Choice-Aufgaben und Kurzformate eine effektive Möglichkeit sind, um die verschiedenen Fähigkeiten zu testen. (Zuruf von Jens Schulze-Wiehenbrauk, AfD) Und danach sind Multiple-Choice-Tests genauso valide wie offene Formate, wenn es um die Bewertung des Leseverständnisses geht. So kann eine ganz breite Palette von Fähigkeiten getestet werden, einschließlich Lesegenauigkeit und prägnanter Formulierung. Diese Fähigkeiten sind in vielen Berufen ebenso wichtig wie die Fähigkeit, lange Texte zu schreiben. Zusammenfassend lässt sich sagen, dass die Reform der Mittleren-Reife-Prüfung seit 2019 eine ganz klare Fokussierung auf Kompetenzorientierung und die Einhaltung der KMK-Bildungsstandards verfolgt. Diese Prüfungen sind darauf ausgelegt, die wesentlichen Sprachkompetenzen der Schülerinnen und Schüler systematisch zu stärken und ihre Fähigkeiten in den Bereichen Lesen, Schreiben und Sprachgebrauch umfassend zu überprüfen. Wir brauchen hier keinen einseitigen Fokus auf Prüfungen, sondern ein gerechteres Bildungssystem, das alle Schülerinnen und Schüler auf ihrem Bildungsweg unterstützt und ihnen faire Chancen bietet. Meine Damen und Herren, stellen Sie sich vor, Sie müssen in der nächsten Woche einen Marathon laufen. Einige von Ihnen trainieren seit Monaten, andere sind vielleicht gerade erst vom Sofa aufgestanden. Würden Sie sagen, lasst uns die Strecke verlängern, um sicherzustellen, dass nur die Besten ankommen? Natürlich nicht. (Zuruf von Torsten Renz, CDU) Stattdessen würden wir uns bemühen, dass alle gut vorbereitet sind und die besten Chancen haben, das Ziel zu erreichen. (Heiterkeit vonseiten der Fraktion der AfD – Zuruf von Horst Förster, AfD) Lassen Sie uns das Gleiche für unsere Schülerinnen und Schüler tun! – Herzlichen Dank! (Beifall vonseiten der Fraktionen der SPD und DIE LINKE – Unruhe vonseiten der Fraktion der AfD)