Tommy Tabor

Vielen Dank! – Vor rund zwei Jahren teilte die Bildungsverwaltung auf eine parlamentarische Anfrage hin mit, dass 2 300 bis 2 800 Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf verkürzt, unregelmäßig oder kaum bis gar nicht beschult werden, darunter 600 bis 700 mit Förderschwerpunkt Geistige Entwicklung und rund 500 mit Autismusdiagnose. Zwei Jahre später fehlt laut Presseberichten weiterhin eine belastbare Datengrundlage. Als maßgebliche Maßnahme nennt der Senat bisher im Wesentlichen einen Runden Tisch. Ich frage den Senat: Über welche aktuellen Zahlen verfügt der Senat, wie viele Schüler mit sonderpädagogischem Förderbedarf in Berlin nur verkürzt, unregelmäßig oder gar nicht beschult werden können?