Franziska Baum

Vielen Dank, Herr Präsident. Liebe Kolleginnen und Kollegen, liebe Zuschauerinnen und Zuschauer, wo auch immer Sie sich gerade befinden – vielleicht mit den Füßen im Pool und in der einen Hand ein Eis, würde ich Ihnen wünschen. Die Idee einer Pädagogischen Hochschule ist jetzt nicht unbedingt neu und auch nicht unbedingt schlecht. Eine Personalbündelung kann grundsätzlich dazu führen, dass man in der Lehrerbildung zusätzliche Kapazitäten schafft und kann damit durchaus Lehrerbildung strukturieren. Allerdings ist die tatsächliche Umsetzung, die jetzt hier in dem Antrag vorgeschlagen wird, eher nicht so richtig schlüssig und auch nicht wirklich hilfreich. Sie schreiben ja selber von einer „Hochschule […], in welcher Theorie und Praxis von Studienbeginn an eng miteinander verknüpft werden“ sollen. Das ist jetzt natürlich etwas, was auch momentan in der Lehrerausbildung Tatsache ist. Sie werden auch nicht deutlicher bei dem Bild, wie denn das jetzt aussehen soll oder wie es auch dahin kommen soll, ob berücksichtigt wird, welche Struktur wir jetzt haben. Es ist ja jetzt schon ein paar Jahre her, dass wir das Lehrerausbildungssystem hier in Thüringen aufgebaut haben. Insofern sind ja Strukturen da – Studienseminare zum Beispiel, die sich um die Praxis kümmern – und da stellt sich die Frage, wie das in Zusammenhang steht. Außerdem glauben Sie ja selber an Ihr Konzept auch nicht so richtig, denn die Gymnasiallehrer lassen Sie zum Beispiel außen vor, die gehen dann an die Universität. Von Doppelstrukturen – das brauche ich Ihnen nicht extra zu betonen – sind wir als Freie Demokraten nie ein Freund. (Beifall Gruppe der FDP) Grundlegend kommt dieser Vorschlag, glaube ich, eine ganze Reihe Jahrzehnte zu spät und löst keines der wirklich momentan aktuell vor uns liegenden Probleme, denn das wirklich ursächliche Problem, das wir momentan haben, ist, wie wir es schaffen, intrinsisch motivierte Personen und ihre Erfahrungen für unser Schulsystem als Lehrkräfte zu gewinnen. Dazu gibt es aus unserer Sicht drei Dinge, die zu unterstützen wären. Das eine ist, dass man eine gute Verbindung zwischen der ersten und der zweiten Lehrerausbildungsphase braucht, dass der Seiteneinstieg über berufsbegleitende Studiengänge so qualifiziert über die Bühne kommt, dass die Seiteneinsteiger tatsächlich in den Schulen relativ frühzeitig auch fest mit eingetaktet werden können und nicht von den Aufgaben überfordert werden, dass die Schulen stark, aber bewältigbar in diesen Prozess eingebunden sind und dass es vor allem keine Sackgassen in der Lehrerbildung gibt, sondern dass es ein gemeinsames und transparentes Qualifizierungssystem für Seiteneinsteiger oder all diejenigen gibt, die in Schulen anfangen, dass sie den Aufstieg haben, am Ende auch Lehrkraft mit voller Lehrbefähigung sein zu können. Keinen dieser Punkte nährt Ihr Antrag, insofern lehnen wir diesen ab. Ich danke Ihnen, dass Sie mir zugehört haben. (Beifall DIE LINKE, SPD, BÜNDNIS 90/DIE GRÜNEN, Gruppe der FDP)