Martin Balasus

Sehr geehrte Frau Präsidentin! Liebe Kolleginnen und Kollegen! Die Zukunft liegt in den Händen der Kinder, und die Zukunft der Kinder liegt in unseren Händen. Wir alle stellen also die Weichen für die Zukunft unserer Kleinen und Kleinsten. Das wollen wir auf die bestmögliche Art und Weise tun. Schließlich prägen unsere heutigen Entscheidungen ganze Lebenswege und sind damit folgenschwer. Für die Zukunft eines Menschen ist sein Bildungserfolg entscheidend. Das führt uns unweigerlich zu unseren Schulen. Schule – das ist heute weitaus mehr als ein Ort der bloßen Wissensvermittlung. Eine Vielzahl an Anforderungen und Aufgaben prasselt auf alle ein, die etwas mit Schule zu tun haben: Lehrkräfte, Schulleitung, Schulsozialarbeit und natürlich auch die Schülerschaft selbst. Die Herausforderungen sind insgesamt groß. An manchen Orten sind sie aber ganz besonders groß. Dort kommen Schülerinnen und Schüler aus Elternhäusern, wo die schulische Arbeit zu wenig unterstützt wird oder werden kann, sei es aus zeitlichen, räumlichen oder auch aus fachlichen Gesichtspunkten. Rahmenbedingungen für die Schülerinnen und Schüler sind viel zu häufig schwierig. Manch einer hat wegen beengter Verhältnisse zu Hause überhaupt keinen Platz, um konzentriert zu arbeiten. Viele Eltern bleiben– aus unterschiedlichen Beweggründen – den Elternabenden fern, und der Kontakt zur Schule ist oft schwierig. Immer mehr Schülerinnen und Schülern fehlen sprachliche Vorbilder. Es wird weniger gelesen und vielfach in der Heimatsprache oder in unzureichendem Deutsch kommuniziert. Der Wortschatz von Schulanfängern – auch von Muttersprachlern – schrumpft seit Jahren kontinuierlich. Besonders erschreckend: Manche Kinder zeigen Tendenzen zur Verwahrlosung. Sie sind ungepflegt und tragen dreckige Kleidung. Dafür kann kein Kind etwas. Auch die Anzahl an psychisch und körperlich weniger gesunden Kinder nimmt zu, denn es besteht ein direkter Zusammenhang zwischen falscher Ernährung, Bewegungsmangel und erhöhtem Medienkonsum. Hier wirkte Corona sicherlich wie ein Brandbeschleuniger. Fatale Konsequenz: Damit geht häufig ein erhöhtes Aggressionspotenzial einher, an dessen Ende solch schreckliche Ereignisse wie unlängst in Heide stehen können. Liebe Kolleginnen und Kollegen, diesen Kindern muss geholfen werden, und das wollen wir tun. (Martin Balasus) (Beifall CDU und BÜNDNIS 90/DIE GRÜNEN) Eine unserer Antworten in Schleswig-Holstein ist das sehr erfolgreiche PerspektivSchul-Programm, das einzigartig in ganz Deutschland ist und das zu Recht in der Fachwelt hoch gepriesen wird. Es ist so großartig, dass sich die Ampelkoalition 2021 ein ähnliches Programm, das Startchancen-Programm, in den Koalitionsvertrag geschrieben hat. Bisher gibt es dabei allerdings jede Menge Anlaufschwierigkeiten, es ist mangelhaft umgesetzt oder noch gar nicht angelaufen. Es wird ewig über die Finanzierung debattiert, aber man kann nur hoffen, dass das bald auf den Weg gebracht wird. Unsere Idee in Schleswig-Holstein: Schulen in sozial belastetem Umfeld müssen Besonderes leisten, also brauchen sie auch besondere Unterstützung. So sind aus anfänglich 20 PerspektivSchulen inzwischen 62 geworden. Sie profitieren von einem Bildungsbonus und können ihre weiteren Ressourcen, die sie extra erhalten, ganz nach ihren individuellen Herausforderungen nutzen, zum Beispiel mehr Lehrerstellen für kleinere Klassen und damit mehr Zeit für effektives Lernen, vielleicht ein besonderes Sportprogramm zum Abbau von Gefühlsstau, Kooperationen mit Kultureinrichtungen wie Theatern oder verstärke Berufsorientierung. So ist das zum Beispiel an einer Schule in Elmshorn der Fall. Wir wollen das im Juli 2024 auslaufende Programm nicht nur verlängern, nein, wir wollen es auch weiterentwickeln. So soll der Sozialindex Eingang finden, um die Passgenauigkeit vor Ort zu erhöhen. Weiterhin ist es uns ein wichtiges Anliegen, bei der Weiterentwicklung des Konzepts sowohl die Zusammenarbeit mit der Jugendhilfe in dem Sozialraum als auch die Kindertageseinrichtungen zu berücksichtigen. Denn der Grundstein für echten Bildungserfolg wird nicht erst in der Schule gelegt, nein, das beginnt im frühkindlichen Alter. (Dr. Bernd Buchholz [FDP]: Das stimmt! –