Malte Krüger

Sehr geehrte Frau Präsidentin! „Tina und Esther sammeln Fußballbilder. Zusammen haben sie 25 Bilder. Tina hat 7 Bilder mehr als Esther. Wie viele Bilder hat also Esther?“ – Im Idealfall könnten alle Schülerinnen und Schüler am Ende der Grundschule diese Frage beantworten, dann würden sie die höchste Kompetenzstufe, den sogenannten Optimalstandard im IQB-Bildungstrend attestiert bekommen. (Unruhe) – Keine Sorge, ich löse das nachher noch auf. Sie können ein bisschen grübeln, aber sie bekommen die richtige Antwort von mir. Leider verfehlen 22 Prozent der Schülerinnen und Schüler in Schleswig-Holstein und bundesweit schon den Mindeststandard in Mathe. Schülerinnen und Schüler können dann die Frage zum Erreichen des Mindeststandards – zum Beispiel, wie viele Minuten zwischen 10:50 Uhr und 11:30 Uhr liegen – nicht beantworten. Das sind Ergebnisse der IQB-Studie. Da hilft es nicht, drum herum zu reden; deshalb bin ich froh, dass die Landesregierung das auch nicht tut und diese Ergebnisse ernst nimmt. (Beifall BÜNDNIS 90/DIE GRÜNEN und vereinzelt CDU) Liebe Opposition, Ihr Antrag heißt „Mathe stark machen“. In ihrem Antragstext fordern sie – grob zusammengefasst – fünf Dinge, die sich vor allem auf Mathe fokussieren, wenngleich Sie in Ihrer Begründung auch auf das Fach Deutsch eingehen. Die Forderungen gehen meiner Auffassung nach an den Ergebnissen der IQB-Studie vorbei. Die IQBStudie konzentriert sich nämlich nicht ausschließlich auf den Mathematikunterricht. Die Studie nimmt vielmehr die Basiskompetenzen, also Lesen, Schreiben, Zuhören, und Rechnen, in den Blick. Darum geht es, um Kompetenzen. Ja, absolut: Die Schülerinnen und Schüler haben Anspruch auf einen starken Mathe- und auch einen starken Deutschunterricht. Aber wieso wollen Sie nur Mathe stark machen? Wir müssen doch Mathe und auch Deutsch stark machen. Wir müssen die Basiskompetenzen insgesamt stark machen. (Beifall BÜNDNIS 90/DIE GRÜNEN und CDU) (Malte Krüger) Noch weniger verstehe ich Ihren Antrag vor dem Hintergrund, dass wir erst vor zehn Tagen einstimmig im Bildungsausschuss beschlossen haben, die Landesregierung um eine Gesamtstrategie zur Verbesserung der Leistungen von Grundschülerinnen und -schülern zu bitten. (Martin Habersaat [SPD]: Stellen Sie jetzt die Arbeit ein?) Natürlich schließt diese Gesamtstrategie Mathematik ein. Unser Alternativantrag nimmt deshalb alle Basiskompetenzen in den Blick. Es ist doch klar: Es gibt nicht die eine Stellschraube, an der wir drehen können, damit die Mathe- und Deutschkompetenzen bei allen Schülerinnen und Schülern besser werden. Die Ständige Wissenschaftliche Kommission empfiehlt in ihrem Gutachten, Perspektiven für die Grundschulen, sogar bis zu 20 Maßnahmen für die Vermittlung der basalen sprachlichen und mathematischen Kompetenzen.