Gordon Schnieder

Frau Präsidentin, verehrte Kolleginnen und Kollegen! Ich stehe hier heute nicht nur als Fraktionsvorsitzender, sondern auch als Familienvater von zwei schulpflichtigen Kindern. Unsere Kinder kommen gut zurecht, aber – das ist mir wichtig – ich weiß, dass es vielen anderen Familien in Rheinland-Pfalz anders geht. Wenn ich mit Eltern spreche, die jeden Tag darum ringen, dass ihr Kind beim Lesen nicht den Anschluss verliert oder in Mathe nicht endgültig abgehängt wird, dann spüre ich ihre Sorge; denn am Ende, meine Damen und Herren, geht es nicht um abstrakte Zahlen, sondern um Kinder, um ihre Chancen, um ihre Zukunft. (Beifall der CDU) Der Bildungsmonitor 2025 zeigt uns schwarz auf weiß, Rheinland-Pfalz fällt von Platz 9 auf Platz 12. 12 von 16, das ist unteres Mittelmaß. Mittelmaß reicht aber nicht, wenn es um die Zukunft unserer Kinder geht. (Beifall der CDU) Die Fakten sind eindeutig. In Rheinland-Pfalz hat sich im dynamischen Vergleich zu 2013 die Lesekompetenz der Viertklässler deutlich verschlechtert. Die mathematische Kompetenz hat sich ebenfalls weiter verschlechtert. Bei der Integration sind wir auf Rang 14, bei der Bildungsarmut auf Rang 12. Was heißt das in der Realität? Ein Kind, das am Ende der vierten Klasse keinen einfachen Text sinnerfassend lesen kann, erlebt die Schule als Hindernislauf. Jeder Satz wird zum Stolperstein, jede Aufgabe zur Hürde. Diese Stolpersteine und Hürden summieren sich bis hin zum abgebrochenen Bildungsweg. So verlieren Kinder ihre Chancen, und unser Land verliert ein Stück Zukunft. (Beifall der CDU) Meine Damen und Herren, besonders sichtbar wird das schon in der Grundschule. Immer mehr Erstklässler in Rheinland-Pfalz müssen die Klasse wiederholen. Die Sitzenbleiberquote steigt seit vielen Jahren bedenklich an. Für mich als Vater ist das ein Alarmsignal. Für uns in der Politik muss es ein Auftrag sein. Wir schlagen Ihnen dafür drei zentrale Schritte vor. Erstens: die Grundschulgarantie. Kein Kind verlässt die Grundschule ohne die Basiskompetenzen Lesen, Schreiben, Rechnen. Verlässlicher Unterricht, Montag bis Freitag, von 8 bis 14 Uhr, mit kostenlosem Mittagessen. Keine ständigen Ausfälle und Hausaufgaben in der Schulzeit, damit Förderung nicht am Küchentisch scheitert, meine Damen und Herren. (Beifall der CDU) Zweitens: Die deutsche Sprache muss in den Mittelpunkt. Sie ist der Schlüssel zu Integration, Bildungserfolg und Teilhabe. Unsere Kinder brauchen eine verbindliche Sprachstandserhebung mit viereinhalb Jahren, damit wir wissen, wo sie stehen, und wir sie gezielt und vor allem verpflichtend fördern. Dazu gehört eine enge Verzahnung von Kita und Grundschule im letzten Jahr mit dem Blick aus der Grundschule heraus. Wer früh sprachlich gefördert und auf die Grundschule vorbereitet wird, hat anschließend die besten Chancen. (Beifall der CDU) Drittens: multiprofessionelle Teams, damit Lehrerinnen und Lehrer nicht alleingelassen werden. Sozialpädagogen, Psychologen, Schulsozialarbeiter und Förderkräfte müssen mit in die Schulen, gerade dort, wo Kinder besondere Unterstützung brauchen und Lernrückstände aufgeholt werden müssen. Meine Damen und Herren, der Bildungsmonitor zeigt, Länder, die ihren Schulen mehr Eigenverantwortung geben, regelmäßig Leistungen überprüfen und auf datengestützte Qualitätsentwicklung setzen, schneiden besser ab. Die Landesregierung verweigert diesen Weg seit Jahren. Als Fraktionsvorsitzender sage ich, das ist schlechte Politik. Als Vater sage ich, das kann und darf Ihnen doch nicht egal sein. (Beifall der CDU) Die Menschen im Land haben es längst verstanden. 71 % befürworten Sprachtests im Vorschulalter, zwei Drittel wünschen sich mehr Eigenverantwortung für die Schulen. Die Bürgerinnen und Bürger in Rheinland-Pfalz sind wesentlich weiter als diese Landesregierung. Für mich als Vater und für uns als CDU-Fraktion ist klar, wir werden nicht still sein, bis jedes Kind in Rheinland-Pfalz die gleichen Chancen auf einen guten Start ins Bildungsleben hat. Vielen Dank. (Beifall der CDU)