Dorothee Feller

Sehr geehrte Frau Präsidentin! Sehr geehrte Damen und Herren! Die Bundesjugendspiele haben eine lange Tradition im Kontext schulsportlicher Veranstaltungen. Sie sind einer von mehreren Bausteinen der Schulsportangebote außerhalb des Unterrichts. Der Fachunterricht Sport einerseits und die außerunterrichtlichen Sportangebote andererseits sind die zwei Säulen unter dem Dach des Schulsports. Die Modifizierung der Bundesjugendspiele im Bereich Grundschule ist zeitgemäß, und sie ist kindgemäß. Sie bedeutet nicht die gänzliche Abschaffung des Wettbewerbgedankens und ebenso wenig das Ende der Leistungsorientierung beim Schulsport. Wettkampf und Leistungsgedanke sind und bleiben im fachdidaktischen Grundkonzept des Schulsports fest verankert: im Fachunterricht, im Rahmen des Lehrplans und im außerunterrichtlichen Schulsport bei Sportwettbewerben und Sportwettkämpfen. Unsere Schülerinnen und Schüler wollen sich gemeinsam bewegen, sie wollen miteinander wetteifern, und sie wollen sich messen. Die schulsportlichen Formate laden sie ein, ihr Bestes zu geben – egal, ob im Wettkampf oder eben im Wettbewerb. Sie gewinnen dabei nicht nur Anerkennung für ihre individuelle Leistungsentwicklung, sie gewinnen auch Erfahrungen und Erlebnisse, die man nur beim Sport machen kann. Neben den Bundesjugendspielen können Schulen Sportturniere oder Sportfeste organisieren. Sie gestalten diese außerunterrichtlichen Sportangebote in eigener Verantwortung. Dabei kooperieren sie häufig mit außerschulischen Partnern wie beispielsweise Sportvereinen oder Verbänden sowie Einrichtungen und Trägern der Jugendarbeit. Die Schwerpunkte der Schulen sind dabei vielseitig: ob Tischtennisturnier, Schwimmtag oder Leichtathletikfest. Die Lehrkräfte tragen mit ihrem Engagement dazu bei, für die Schülerinnen und Schüler die Bedeutung sportlicher Aktivitäten in all ihren Dimensionen erlebbar zu machen. Die Perspektive der erbrachten Leistung steht dabei gleichwertig neben weiteren pädagogisch bedeutsamen Perspektiven, so zum Beispiel die Förderung der Gesundheit oder das Kooperieren im Team und die Stärkung der schulischen Gemeinschaft. Schulsport in all seinen Facetten hat einen hohen Stellenwert an den Schulen Nordrhein-Westfalens und trägt zu einer ganzheitlichen Persönlichkeitsentwicklung bei. Und dies ist immer ein Gewinn. – Vielen Dank. (Beifall von der CDU und den GRÜNEN) Landtag