Swantje Schendel
Entwicklungsmöglichkeiten durch mehr Freiräume - Schulen zukunftsfähig aufstellen, Beteiligte entlasten
auf einen Baum zu klettern. Danach werden sie dann auch bewertet. Das möchte ich zum Anlass nehmen, um Sie nach Ihrem Gerechtigkeitsbegriff, nach der Frage der Bildungsgerechtigkeit zu fragen. Das kam in Ihrer Rede ‑ vielleicht verstehe ich Sie falsch ‑ für mich nicht so an, als ob Sie verschiedene Bewertungssysteme, die die individuellen Fähigkeiten der Schüler*innen berücksichtigen ‑ Frau Kollegin, jetzt kommen Sie in den Bereich der Ausführung. ‑ als richtig empfinden. Ich glaube, die Frage ist angekommen. Dazu würde ich gerne eine Klärung von Ihnen bekommen. Vielen Dank.