Pascal Mennen

Die Junge Alternative wird vom Bundesverfassungsgericht als gesichert rechtsextremistisch eingestuft. [Zwischenrufe] Wenn nun also ihre geistigen Väter mit uns über Bildung sprechen und die „Schulen auf den Prüfstand“ stellen wollen, dann bin ich, und sollten wir alle hier im Haus, besonders aufmerksam sein. - Die Begründung kommt schon noch! Vizepräsident Marcus Bosse: Einen kleinen Moment bitte, Herr Mennen! - Herr Mennen hat jetzt das Wort, und die AfD-Fraktion hätte sogar noch 31 Sekunden Zeit, um darauf zu reagieren. Darum bitte ich Sie, den Redner jetzt ausführen zu lassen. Pascal Mennen (GRÜNE): Wenn die AfD von Bildung spricht, was meint sie dann eigentlich? Zum Beispiel das: „Wir fordern die Abkehr von geschwätziger Kompetenzorientierung und die Rückkehr zur Vermittlung des Fachwissens als zentrales Anliegen der Schule.“ Das steht rot markiert auf Ihrer Internetseite. Es passt hervorragend zu dem, was Herr Reinken gerade eben zu Ihnen gesagt hat: Kompetenzorientierung ist etwas, was spätestens seit der Einführung der Bildungsstandards 2003 wissenschaftlich erwiesen in den Schulen angekommen ist. Eine zusätzliche Verankerung zum Fachwissen im Bereich des Könnens, also des Erlernens und Erprobens des Fachwissens, Handlungskompetenz nennt man das, ist unter Lehrkräften überhaupt nicht umstritten und in der Wissenschaft auch nicht. Die stellen Sie mal wieder, hervorragend belegt durch Ihr Klatschen gerade eben, infrage. Sie fordern in Ihrem Antrag die Erhebung einer riesigen Menge an Daten. Ich kann Ihnen schon heute sagen, dass Sie diese Daten zu einem Großteil bereits einmal pro Jahr aus dem Kultusministerium bekommen. Da müssen Sie nicht immer Kleine Anfragen stellen: Die Veröffentlichung „Zahlen und Daten zum Schuljahr XY“ erscheint einmal im Jahr. Da ist der allergrößte Teil von dem, was Sie fordern, bereits enthalten. Auch die Daten des KMK-Bildungsmonitorings werden in Niedersachsen genutzt. Ich würde ganz klar sagen: Wir brauchen nicht mehr Daten, wir müssen den Lehrkräften und Schulleitungen zuhören und die vorhandenen Daten nutzen. Ich besuche im Schnitt jede Woche eine Schule und das, obwohl ich Lehrer bin und auch aus dem System komme. Das, was Sie in Ihrem Antrag „Prüfstand“ nennen, würde ich einen „Ideologie-TÜV“ nennen. Der funktioniert ganz nach Ihrem verqueren Gusto. Wenn man sich diesen Antrag auf der Zunge zergehen lässt, dann erkennt man, dass das, was Sie erheben wollen, nebenbei auch Ihre erschütternde Unkenntnis über die vorliegenden Daten und die schulische Wirklichkeit offenbart. Wenn ich sehe, dass Sie gleich mehrere Gremien bilden wollen, die sich mit diesem bürokratischen Monster, das Sie hier erschaffen, beschäftigen sollen, dann frage ich mich, wie wir die Zeit aufbringen wollen, die wir für die Lösung der Probleme an den Schulen, von denen uns die Lehrkräfte und Schulleitungen jeden Tag erzählen, benötigen. Sehr geehrte Damen und Herren, dieser Antrag verkennt die Praxis und bringt sie in keiner Weise voran. Vielen Dank.