Torsten Renz

Sie können sich gerne hinsetzen. Ich nehme das nicht persönlich dann. 𝑈 Also jeder von Ihnen weiß ja, , obwohl das ohmsche 𝑅= 𝐼 𝑈 Gesetz eigentlich, was die Logik betrifft, 𝐼= ist. 𝑅 (Heiterkeit bei Ministerin Stefanie Drese – Henning Foerster, DIE LINKE: Kannst du das mal erklären?) Und dann habe ich dagesessen, zweites/drittes Studienjahr, und dann hat dieser ungarische Kommilitone mir und anderen Leuten, der nur die drei Grundgrößen Stromstärke, Spannung und Widerstand kannte, hergeleitet, wie man zu dieser Gesetzmäßigkeit kommt. (Heiterkeit bei Christiane Berg, CDU) Ich fand das phänomenal. (Zuruf von Andreas Butzki, SPD) Und da habe ich, Herr Förster, darüber nachgedacht, ist es überhaupt richtig, faktenbezogen, zumindest grundlegend, nur so ausgebildet zu werden oder über Zusammenhänge gelehrt zu werden. Das war für mich beeindruckend. Und dann bin ich als Lehrer eingestiegen 1991. Da habe ich noch unterrichtet, damals ein Ölbrenner. Das kann man wohl heute noch so sagen, Herr da Cunha, wenn ich das so sehe. (Zuruf von Philipp da Cunha, SPD) Da hat man die Bauteile unterrichtet, aber möglicherweise der nächste Lehrer die Verfahrensweise. Aber wie viel Öl der brauchte, welche Leistung der haben musste, das wurde alles einzeln dogmatisch nebeneinander unterrichtet. Und dann haben wir Mitte der 90er-Jahre umgestellt auf Lernfelder, und auch da geht es dann wieder um das Thema „Fakten und Kompetenzen“. Dann geht der Lehrling nachher raus und sagt, das muss ja so funktionieren aufgrund der Bauteile und der Brenner muss die und die Leistung haben, um den Wärmebedarf zu berechnen. Das heißt, es ist ein komplexer Sachverhalt, den anhand dann von praktischen Übungen und anhand von Theorie der Auszubildende viel besser verinnerlicht hat. Und ich bin davon überzeugt, dass das der richtige Weg ist. Und insofern, glaube ich, habe ich auch alles gesagt, was die Logik dieses Antrages betrifft. (Zurufe von Marc Reinhardt, CDU, und Dr. Harald Terpe, BÜNDNIS 90/DIE GRÜNEN) Die politische Verfahrensweise ist nicht nur abzulehnen, sondern auch die Herangehensweise, wie inhaltlich dieser Antrag Einfluss haben soll sozusagen auf die Lerninhalte, und ich sage ganz bewusst „Lerninhalte“. Wir können nicht einfach losgelöst in unserem Bildungssystem eine einzelne Prüfung betrachten, sondern Schule als die Gesamtheit. Und ich hoffe, dass ich jetzt den einen oder anderen noch zusätzlich erreicht habe, und danke für die Aufmerksamkeit. – Herzlichen Dank! (Beifall vonseiten der Fraktionen der SPD, CDU, DIE LINKE, BÜNDNIS 90/DIE GRÜNEN und FDP – Zuruf von René Domke, FDP)