Dr. Monique Wölk

Ich werde das versuchen. In dem Antrag geht es zunächst um diese drei Handlungsfelder, die Sie genannt haben, weil es sich um einen Antrag handelt, der in das Ressort des Bildungsministeriums fällt. Das heißt, wir werden prioritär mit diesen drei Handlungsfeldern beginnen. Aber Sie haben ja natürlich zu Recht darauf hingewiesen, und ich glaube auch, in meiner Einbringung ist deutlich geworden, dass Bildung für nachhaltige Entwicklung sehr viel mehr einschließt als einfach nur Bildung im Bereich der Kita, im Bereich der Schule und im Bereich der beruflichen Bildung, (Zuruf vonseiten der Fraktion der CDU: Parteipolitische Erziehung!) wobei ich sagen muss, wenn man das ernst nimmt, dann sind wir tatsächlich schon bei einem ziemlich dicken Brett, was zu bohren ist. Aber Sie haben natürlich recht, ganz besonders bedeutsam ist, die Bildung für nachhaltige Entwicklung auch in der Lehramtsausbildung zu verankern. Wo wir hinkommen könnten, wäre tatsächlich, die Rahmenlehrpläne noch einmal weiter zu bearbeiten und genau zu überlegen, welche Themen kann man denn für welche Altersgruppen wie aufbereiten. Nehmen wir das Thema Erdbeere. Man kann natürlich im Biologieunterricht über die Erdbeere wunderbar referieren. Man kann das Thema Erdbeere aber auch in alle möglichen anderen Schulfächer hineinziehen, sowohl in den Sozialkundeunterricht wie auch in den Geografieunterricht, aber eben auch in den Mathematikunterricht. (allgemeine Unruhe – Glocke der Vizepräsidentin) Denken Sie an irgendwelche Berechnungen von Wachstumskurven! Denken Sie hinsichtlich der Wirtschaft an wirtschaftliche Modelle, die man für verschiedene Sorten von Erdbeeren untersuchen könnte! Man kann sich damit auseinandersetzen, ob eine beispielsweise ökologisch angebaute Erdbeere …