Sebastian Sack

Sehr geehrte Frau Präsidentin, sehr geehrte Kolleginnen und Kollegen, meine Damen und Herren! „Der Landtag stellt fest, dass das Üben mit alten Prüfungsaufgaben ein wichtiger Bestandteil der Vorbereitungen auf die Abiturprüfungen sowie Abschlussprüfungen an Haupt- und Realschulen ist.“ So der vorliegende Antrag. Stimmt. Das finden wir als Koalition, das finde ich persönlich auch: Übung macht den Meister oder die Meisterin. Darin sind wir uns einig. Über das Wie kann man aber offensichtlich unterschiedlicher Ansicht sein. Üben allein mit einer Vielzahl an Formaten hilft nicht weiter. Wir setzen hier auf didaktisch aufbereitetes Lernen und sinnvolle Einbindung im Unterricht. (Beifall SPD und vereinzelt CDU) Um es klar zu sagen: Die Prüfungen und Lösungen aus den Vorjahren stehen schon jetzt kostenlos zur Verfügung und sind schon jetzt integraler Bestandteil der Vorbereitungen auf das hessische Landesabitur und die Abschlussprüfungen in H und R durch unsere Lehrkräfte, und da gehören sie auch hin. (Beifall SPD und vereinzelt CDU) Aus meiner eigenen Praxis weiß ich, und das wissen Sie doch auch: An den Schulen werden die Prüfungsunterlagen zum Abi und zu den Abschlussprüfungen nach erfolgtem Durchlaufen aller Prüfungen im Nachgang zur Verfügung gestellt. Die Lehrkräfte können sie erhalten und sie dann sichten. Es sind auch jeweils mehrere Vorschläge zum Abitur, und manche eignen sich je nach Schwerpunktsetzung des Unterrichts besser und manche eben schlechter zur Vorbereitung. So kann die Lehrkraft natürlich kostenlos diese Vorschläge für die Vorbereitung aller Schülerinnen und Schüler nutzen. Es macht auch Sinn, hier sinnvoll Prüfungen auszuwählen, die exemplarisch den Schülerinnen und Schülern helfen, ihnen den Bammel vor den Prüfungen zu nehmen und sich möglichst unaufgeregt und didaktisch aufbereitet gemeinsam mit ihnen auseinanderzusetzen. So ist auch die Praxis, so machen es auch unsere Lehrkräfte in Hessen. Im Unterricht setzen sich die Schülerinnen und Schüler mit den Aufgaben und den drei Anforderungsbereichen auseinander, lernen, die Operatoren anzuwenden, und können dann gemeinsam mit den Lehrkräften Lösungswege erarbeiten und reflektieren. (Beifall SPD und vereinzelt CDU) Gemeinsame Reflexion dieser Prüfungsformate ist auch wichtig. Es nutzt doch nichts, Schülerinnen und Schülern diese Prüfungen einfach nur in Masse vorzulegen und sie sich damit alleine mühen zu lassen. Allein die schiere se an Prüfungen hilft doch nicht weiter. Die sinnvolle didaktisch aufbereitete Bearbeitung dieser Formate, die jetzt schon haben, ist wichtig und hilft allen. Das echte Chancengleichheit aus, meine Damen und Herren. (Beifall SPD und vereinzelt CDU) Diese Lösungsvorschläge werden bei der Korrektur Abi auch nicht als starres System betrachtet, das einfach auswendig lernt, sondern sie dienen als für die Korrektur, sie sind Lösungsvorschläge. So sind auch aufgebaut. Sie bieten Raum für eben jene selbstständigen Lösungswege und Schwerpunktsetzungen innerhalb jenes Rahmens. Hierbei sind auch nicht immer alle nen Punkte des Erwartungshorizonts wichtig, sondern sinnvolle Schwerpunktsetzung. (Beifall SPD und vereinzelt CDU) – Applaus, ja. Bildung ist immer einen Applaus wert. Deshalb ist eine gemeinsame Bearbeitung dieser gen wichtig und dient eben genau dieser Chancengleichheit, die uns wichtig ist. Es geht beim Landesabitur und den Abschlussprüfungen nicht darum, starr Lösungen wendig zu lernen, ganz viel davon zu lesen und derzureihen. Wenn Prüfungen einfach nur in großer zugänglich gemacht werden, ohne sie gemeinsam zu beiten, einzuordnen und zu reflektieren, besteht auch Gefahr, dass sich Schülerinnen und Schüler im schlimmsten Fall auf das bloße Auswendiglernen verlassen, gemeinsam mit ihrer Lehrkraft analytische Fähigkeiten entwickeln. (Beifall SPD) Deshalb setzen wir darauf, diese alten Prüfungsformate weiterhin sinnvoll durch die Lehrkräfte auszuwählen didaktisch aufzubereiten, und damit den Schülerinnen Schülern den Bammel vor dem Abi zu nehmen und se gemeinsam mit ihnen im Rahmen des Unterrichts bearbeiten. Damit kann jede und jeder unabhängig Herkunft und Geldbeutel gut vorbereitet werden. Chancengleichheit für allen, das ist der Sinn der und damit auch das Prinzip unseres Unterrichts in Wir setzen auf Klasse in der Vorbereitung und nicht bloße Masse von Formaten. (Beifall SPD und vereinzelt CDU) Deshalb gehen wir mit Ihnen auch d’accord, dass die beitung der Formate einen sehr sinnvollen und wichtigen Bestandteil der Vorbereitungen auf die Prüfungen Das Wie sehen wir allerdings anders. Natürlich – muss zum Schluss deutlich gesagt werden – ist uns cengleichheit eine echte Herzensangelegenheit und elementarer Bestandteil unseres Bildungsbegriffs und Unterrichts in Hessen. Deshalb steht die Bearbeitung Prüfungsformate im Mittelpunkt des Unterrichts in genauso wie die Chancengleichheit. – Vielen Dank. (Beifall SPD und CDU)