Dr. Rainer Balzer

Herr Präsident, sehr geehrte Damen und Herren! Das baden-württembergische Bildungssystem ist von dieser, aber auch von den vorherigen Landesregierungen zumindest massiv kaputt reformiert worden. Wir haben in der Rede meiner Vorrednerin eben anhand einzelner Zahlen von dem absteigenden Niveau gehört. Das, was ich hier sage, ist keine politische These, sondern eine Tatsachenbeschreibung. Das Testergebnis der Viertklässler bei Kompass 4 passt dazu. (Abg. Andreas Sturm CDU: Sherlock Holmes!) Ich finde es in der heutigen Zeit toll – das spricht auch für das Kultusministerium –, dass man so schöne Begrifflichkeiten wie „Kompass“ wählt. Kompass 4 habe ich gestern im Bürgergespräch vorgestellt und erklärt. Dann hat man mich gefragt: „Wie kommt man auf so ein Wort?“ Ein Kompass zeigt die Richtung an. Er zeigt das Ziel an, wenn man denn eines (Dr. Rainer Balzer) hat. Die Vier – das nehme ich stark an – muss sich dann wohl auf die vierte Klasse beziehen; aber eigentlich ist die fünfte Klasse gemeint, die erste Klasse auf einer weiterführenden Schule. Aber vielleicht erfahren wir später Aufklärung. Der Weg, der beschritten worden ist, war ohne Zweifel der richtige. Wir brauchen eine verbindliche Empfehlung für eine der weiterführenden Schulen. Fehlerhaft war, dass sie für die Realschule nicht gilt; das haben mir verschiedene Realschulleiter zugetragen. Das war sicherlich ein Fehler. Jetzt kommt als Ergebnis heraus, dass nur 29 % der Kinder, die am Test teilgenommen haben, eine gymnasiale Eignung für Deutsch haben. Das spricht wiederum seltsamerweise für sich. Dass es aber in Mathematik nur 6 % sind, wirft sehr viele Fragen auf. Das wirft wirklich sehr viele Fragen auf, weil es an der Schwierigkeit des Tests nicht gelegen haben kann. (Abg. Thomas Poreski GRÜNE: Wieso kann es nicht daran gelegen haben?) Also ist die jetzige Diskussion, die das Kultusministerium gleich ausruft – man müsse das anders machen, man müsse das ändern, das sei wahrscheinlich alles zu schwer gewesen –, ein Einknicken vor denjenigen, die diese Sache sowieso ablehnen und deswegen leichtere Tests haben wollen. Aber man muss natürlich wissen: Vielleicht liegt es am Unterricht. Deswegen ist es wichtig, dieses Thema im Zusammenhang zu sehen. (Unruhe – Glocke des Präsidenten) Nicht nur die PISA-Testergebnisse zeigen, dass die Schüler in unserem Land in Grundfertigkeiten wie Lesen, Schreiben und Rechnen schlecht abschneiden, sondern auch Arbeitgeber, Hochschulen und Universitäten beklagen das. Wenn diese Hiobsbotschaft neu wäre, hätte man gesagt: Errare humanum est. Aber da es nicht neu ist – – (Glocke des Präsidenten)