Katrin Steinhülb-Joos
Nein. (Abg. Dr. Hans-Ulrich Rülke FDP/DVP: Lieber nicht!) Was wir dafür dringend benötigen, sind mehr Lehrkräfte. Der Lehrkräftemangel wird uns gewaltig auf die Füße fallen. Wo bleiben die so dringend notwendigen Konzepte der Landes regierung mit definierten Mindeststandards für die Seiten- und Quereinsteiger? Wir brauchen eine gerechte Bezahlung für die Grundschullehrkräfte. Sie müssen endlich in A 13 eingestuft werden. (Beifall bei der SPD) Wir brauchen mehr Unterstützungskräfte, Studierende an un seren Schulen, Verwaltungsassistenten, wir brauchen den Aus bau der Schulsozialarbeit, wir brauchen dringend mehr Schul psychologinnen und Schulpsychologen, wir brauchen die Be rufseinstiegsbegleitung vor Ort an den Schulen. Immer mehr Jugendliche verlieren wir ganz ohne Schulabschluss. Unsere Haushaltsanträge zu all diesen Punkten haben Sie in den vergangenen Jahren immer wieder abgelehnt. Ich frage Sie ernsthaft: Warum? Außerdem brauchen wir endlich mehr Ganztagsangebote, qua litativ hochwertig und in guter Zusammenarbeit mit Vereinen und Kooperationspartnerinnen und Kooperationspartnern. (Abg. Dr. Alexander Becker CDU: Das kann der Ganz tag nicht ersetzen!) (Katrin Steinhülb-Joos) Ihr Mini-Modellversuch zur sozialindexbasierten Ressourcen steuerung reicht bei Weitem nicht aus. (Beifall bei der SPD) Nur ein Bruchteil der Schulen würde davon profitieren, und ein Großteil wird von diesem Versuch absolut nichts haben. Diese lange Testphase können wir uns nicht leisten. Hier gibt es Erkenntnisse und Bildungsstudien aus anderen Bundeslän dern. In diesem Schneckentempo werden wir das Ruder ganz bestimmt nicht herumreißen. Für Sie, liebe Kolleginnen und Kollegen von der FDP/DVP, gilt: Akzeptieren Sie endlich, dass es keinen Weg zurück in die verbindliche Grundschulempfehlung gibt! Bis auf drei Bundesländer haben alle die verbindliche Grundschulempfeh lung abgeschafft. Sie war keine Stärkung, sondern sie hat die Kinder unter Druck gesetzt, Schulangst gefördert und die in trinsische Motivation verhindert.
